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托福听力一直是很多托福考生的薄弱环节，那么针对托福听力练习方法和步骤有哪些呢?下面南京朗阁就给大家说一说。 步骤一： 听全文，了解文章的框架 听力练习的第一步就是对于文章的内容有一个整体的了解，大致记下文章的框架。以TPO17 L4为例。 这是一篇生物学的文章，讲述的是octopus(章鱼)躲避捕食者的三种方式。 我们在听的过程中要去思考这篇文章的整体框架是什么? 里面躲避捕食者的三种方式是什么? 又是如何形成这三种方式的? 步骤二：做题 (根据你个人情况进行选做，建议听力在18分以上的伙伴做此步骤，提高对于正确选项的敏感度，18分可以跳过此步骤，直接进入下一个步骤)。 我们根据自己刚刚听到的内容，进行选项的排选，可以对选项进行逻辑推理。 例如TPO17 L4的前两题是： 1. What is the lecture mainly about? A. Different kinds of color vision in sea animals. B. Differences in appearance between various species of octopus. C. Ways that octopuses attract their prey. D. Ways that octopuses protect themselves from predators. 根据听到的内容，答案是D这个选项。如果在这个阶段，你对于内容听的不是很完善的话，可能会在选项间摇摆不定，这里就需要你根据自己所听到的不完整内容，进行选项的分析排除，比如说整篇文章都是在讲octopus，所以答案应该是在B，C，D中间，B讲的是不同的章鱼之间，文章中似乎并没有讲到不同的章鱼，因为如果讲的话，应该文中会出现不同章鱼的名字或是描述，而文章中并没有。C和D的区别在于octopus是捕食者还是被捕食者。 你可以凭借自己所听到的内容，进行选择。 2. Why does the professor first mention Proteus? A. To explain how the octopus got its scientific name. B. To introduce the octopus’ exceptional abilities. C. To point out that the octopus played an important role in Greek mythology. D. To provide an example of a mythological character that was part animal and part human. 这是一个目的题。 即使你听到这个内容，也要稍微思考一下它的目的是什么。如果没有听到的话，我们可以从文章出题的角度去进行分析，这是文章的第二道题，意味着答案是相对 比较靠前的，Proteus这是词在题目中大写了，所以它是个特有名词，在一篇讲octopus的文章中的开始部分，出现了一个特有名词，这个的目的大体就是为了介绍引出文章的主角octopus，选项A说是解释octopus是如何得到它的学名的，和介绍有关，这里我们先不做判断;B选项说介绍octopus与众不同的能力，这个和我们的分析一致;C说指出octopus在希腊神话中的重要角色，这个不太可能，排除;D选项中说给出一个神话中半动物半人类的例子，和文章无关，不选。A和B这两个选项再次进行对比会发现，B选项和我们的推测更接近，也更符合逻辑。 步骤三：精听全文 这一步要求对刚听到的文章进行一句一句的听写练习，也就是说，你必须要把自己所听到的内容逐词的写下来。 每一句话可以反复的去进行播放，但如果听完五遍学生还无法写出所对应的单词的话，就可以停下来去看原文了。例如，当你听到一句“now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms. ” 就可以在纸上写下相应的内容听到第一遍的时候，可能只能写下“now I want to talk about ” 然后听第二遍，可能能够多补充几个单词“now I want to talk about an animal that” 继续听第三遍，句子可能就被补充为“now I want to talk about an animal that has a ... set of ...”, 继续听一遍，可能又听到一个mechanism，句子进一步完善为“now I want to talk about an animal that has a ... set of ... mechanisms. 继续听到第五遍，可能又听出fascinating，补充进去，句子变成“now I want to talk about an animal that has a fascinating set of ... mechanisms.” 最后如果defense一直听不出的话，就直接去看下文本，用不同颜色的笔在听写文稿上进行标示，以便后期复习。 标示后就可以去听下下一句话了，下一句话是“And that’s the octopus, one of the unusual creatures that live in the sea. ”， 这一句话相对比较简单，很多同学听三遍左右就可以全部写下来，那么就不需要再继续听了，直接到下一句话即可。 步骤四：整理在听力过程中的生词，并背诵 这里的所指的生词分为两类，一类是之前不认识的词，一类是之前认识，但是在听力过程中没有听出来的词。 比如刚刚的defense，如果你本身不认识这个词，这个词需要被记录到本子上; 如果本身是认识的，只是在听的过程中没有听出来，同样需要被记录下来，因为这说明你对于这个单词的识别度还有待提高，需要加强记忆。 步骤五：完整的听2-3遍音频，做笔记 这一步是为了训练你做笔记的一个技巧，需要注意的是，这里是听一遍记一遍完整的笔记，而非听2-3遍，记一遍笔记。 因为考试的时候笔记也是一步成型的。另外，笔记中应该涵盖文章中的核心要点，与过程第一点中的核心结构相吻合。 例如在刚刚的这篇文章中，比较重要的点是整篇文章的主题，三个大的点的框架结构，每一个点中的形成原因以及例子。那么记下的笔记应该至少包含如下图的内容：
步骤六：再次去做题(如前面没有做题，这里开始去做题)，分析题目与笔记的关系，了解文章的出题点。 如下图：
步骤七：跟读文章 步骤为选做项，主要是针对发音有问题和基础相对弱的小伙伴。 目的是增强对于单词和句子的识别能力。 跟读要求你跟着音频，一句一句的朗读。以朗读“now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms”为例。 首先，你需要扫除这句话中的生词，然后，听这句话的音频，模仿跟读，再放音频，模仿跟读，再放音频，模仿跟读，直到自己这句话可以读的很流畅，然后可以进入到下一句话。 一般至少要读到五遍。 在模仿跟读的过程中，如果感觉自己发音没有问题，只是流畅度不够的话，可以暂时不放音频，自己把句子读熟练。 在全文都读完之后，在进行段落跟读和全文跟读。 (责任编辑：summer) |
