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熟能生巧，是中国学生学雅思中使用 多的学习方法了，也是看似 合理、 有说服力的学习方法，每当学生们的某项雅思能力不高时，人们总容易把它看成是因为“不熟练”而造成，并且期待着用“熟练”的方法来解决它，久而久之，熟能生巧，就成了学生们解决一切学雅思问题的通用思路。其实这种说法未必一定完全正确，南京朗阁雅思的老师接下来给大家分析一下，供大家参考。
而其实呢，大多数人对“熟”的理解，不过是重复的次数而已，是一种很容易执行但却很难坚持下去的海量时间战术，当“熟”了几次、几十次、几百次后发现并没有生出期待的“巧”来，大多数人也就坚持不下去了，并陷入了“熟为什么不能生巧”的困惑中。你说这雅思能力到底该怎样提高”的人，一般都应该是被“熟”骗过的人。熟，挡住了大家对学雅思问题的深度思考，掩盖了学雅思当中暗藏的技术障碍。下面以雅思听力为例，向你解释熟为什么不能生巧以及解决这一问题的办法。
在雅思的各项能力学习中，听力，恐怕是 不满足熟能生巧的规律的，这一点你还别不相信，去问问耳朵上挂着MP3的学生们，他们哪个人不是打着提高雅思听力的理由向父母要钱买了MP3，又有几个人天天用它们真的提高了雅思听力？令人不能接受的是，听了多少遍不能听懂的东西，打开对照的原文一看，常常又十分简单，仅是一搬到耳朵上就糊涂着，似乎耳朵这东西就是十分笨拙，怎么也难以生出巧来。
其实挡住你雅思听力提高的 大障碍，并不主要是熟悉不熟悉的问题，而主要是一种叫做“母语发音反力”的东西在做怪，这个名词听上去有点新鲜吧，这是我提出来的一个新名词，自然也由我来解释给你听。 (责任编辑：admin) |
